Horari ideal

La classe anterior no vaig poder assistir a classe però per el que m'han explicat va ser una classe que va donar molt a pensar ja que jo crec que tots els alumnes ens hem queixat de lo malament que estava organitzat l'horari. Mai ens haviem posat a pensar la complicació que porta la seva organització ja que s'han de tindre en compte moltes coses: mestres, aules, assignatures més lúdiques o menys lúdiques...
El meu grup de treball va elegir la etapa d'educació primària i pel meu punt de vista van aconseguir un bon horari.

Primera impressió sobre el currículum

Aquest dimecres dia 6 era el primer dia que havíem de portar el currículum. Vam començar a parlar sobre el currículum, mai m'havia trobat davant d'un, mai havia tingut l'oportunitat ni per veure tan sols com era i com estava organitzat. Primer de tot vaig aprendre que no està dividit en les nostres famoses assignatures sinó que parlarem d'àrees. Si he de ser sincera em va costar força entendre coses del currículum ja que és un material molt complex i amb molta informació i suposo que el vas manegant a mesura que el vas mirant i treballant sobre d'ell. 

La meva sensació al veure el currículum va ser que hi ha molts objectius, molts coneixements que han d'adquirir però, on veiem l’objectiu més important? On ens diu que el més important és la felicitat del nen?

Evidentment ja m'imaginava que no sortiria al currículum però crec que això encara em preocupa més. L'altre dia vaig veure un vídeo molt interessant que es titulava l'educació emocional. Em va semblar molt interessant i una manera d'educar tant diferent a la nostre, a la convencional. 

Jo personalment, tot i saber que tindré que seguir el currículum, espero i desitjo,mai abandonar les meves idees, principis i valors i tindre sempre, SEMPRE presentque el més important és la felicitat i tal i com diu el vídeo que he anomenat, "SI el nen està trist, es més important parlaramb ell aquell dia que explicar-li la lliçó de historia".

Sabries dir tots els noms de la gent de la classe?

Aquesta classe va consistir en treballar les diferents àrees del currículum. Ho vam fer per grups i no crec que no va ser casualitat fer-ho d'aquesta manera. Els grups es van organitzar a l'atzar ja que la intenció del Martí és que formen un bon clima a l'aula on encara que tinguem un grup d'amics més propers puguem acudir i conèixer a la resta de companys. L'àrea que ens va tocar treballar al meu grup va ser la Llengua catalana i la Literatura, vam poder treballar-la mitjançant un quadre que teníem que completar  sobre les característiques més rellevants d'aquesta. D'aquesta manera vam treballar  per una part l’àrea de la llengua catalana i la literatura sense tindré que memoritzar res i per l'altre vam poder parlar i debatre amb altres companys de la classe. En un moment donat de la classe el Martí ens va preguntar si sabíem els noms dels companys del grup. Ningú va saber dir tots els noms dels altres membres i realment ja portem el suficient temps com per poder saber dir el nom de la gent. Trobo normal no saber tots els noms de la classe ja que jo per exemple, a mi em costa molt aprendre els noms però si vas a treballar amb un grup de gent el més normal seria preguntar el nom de l'altre per tal de saber amb qui estàs treballant i per així, un altre dia saber-ho. 

Per tant, d'aquesta classe més que quedar-me amb el contingut teòric amb quedo amb el missatge de que som un grup de classe i que si no ens coneixem i ens ajudem entre nosaltres no anem per el bon camí ja que en un futur ens trobarem en la mateixa situació però amb companys de feina i ens haurem de relacionar amb ells tan si volem com si no volem. 

Activitats amb resultats

La classe del dilluns dia 4 de febrer podriem dir que va ser una petita mostra de la nostre capacitat i habilitat per ser mestres. La tasca va consistir en justificar davant de tota la classe el nostre títol elegit la classe anterior. El meu grup va ser el primer en tindre que sortir i exposar-ho, la veritat es que jo no sóc una persona gaire nerviosa tot i que algun dia els nervis em poden fer una mala passada. En aquesta activitat no em va costar gaire explicar-ho ja que crec que el primer que has de tindre clar és que estem a la classe per aprendre , que no farem una exposició com la d'un polític o un periodista però si que ho farem de la millor manera que sabem i de la manera més clara, és a dir, anan al fons de la qüestió. Al posan-se davant de tota la casse si que he de reconeixer que imposa, ja que no estic acostumada a que em mirin tants ulls però curiosament aquelles mirades em van donar més confiançaa i ganes d'explicar-ho. Jo crec que el més important per exposar quasevol tema davant de gent és dominar-lo ja que aixó et dóna la seguretat i la confiança a un mateix. Després de que tots els grups exposessin el seu títol, uns grups més nerviosos i altres no tant, vam fer una activitat anomenada activitat 1,2,4.

Aquesta activitat constisia en definir la paraula currículum. Primer de tot de manera individual (1), després amb un company posavem en comú la definició i decidies com seria aquella nova definició. En el meu cas ens van agradar les dues definicions i vem poder unir-les i fer-ne una de més àmplia. Per últim s'unien dues parelles (4) i tornaven a fer el mateix, ho posaven en comú i formaven una nova definició. En el meu cas vem acabar crean una definició molt completa segons el meu punt de vista. Mai havia sentit aquesta activitat i realment crec que és molt interessant poder-la dur a terme ja que veus com amb l'ajuda dels companys i la visió crítica et trobes amb més opinions i més dubtes. Quan dic més dubtes em refereixo que a quan tu creas una definició l'escrius i no et preguntes res més ja que tot el que poses et sembla bé i estas d'acord, En canvi, quan comparteixes opinions amb més gent és quan es començen a crear dubtes, començes a pensar si el que ell ha posat crus que és correcte o potser si la manera en que s'ha expressat pot portar confusions. 

La investigació del currículum, tota una experiència

Un altre cop, tots estàvem preparats per començar la classe quan ens va dir que ens poséssim en rotllana. Normalment a la nostre classe sempre ha costat una mica dur a terme un bon debat, però el problema no és que l gent no sàpiga que dir sinó que com és "normal" a tots ens costa prendre la iniciativa i comença a qüestionar-nos les coses i defendre la nostre opinió. Aquesta classe consistia en opinar o destacar idees o simplement, dir el que pensessis sobre el text "La investigación del currículum i el arte del profesor". Va costar una mica arrencar amb el debat però poc a poc, com sempre passa, van anar sortint idees molt interessants on no podies evitar participar ja que necessitaves dir la teva. Després de destacar tot allò que ens havia semblat més interesant i aclarir algun dubte que havia sorgit, per grups vam tindre que canviar-li el nom a l'article. La sensació de sentir-te periodista per un moment i intentar buscar un nom que cridi l'atenció però que a la vegada et faci entendre una mica sobre que et parlarà el  text és més difícil del que em semblava. Tot i que finalment, vam trobar un títol que ens va agradar a tots els membres del grup, La interpretació del currículum, tota una experiència. Ens va semblar un títol prou interessat amb un bon joc de paraules. Realment tots els títols dels grups em van semblar molt interessants i molt ben buscats. Jo crec que un professor molts cops es veu en la situació on té que buscar una manera de cridar l'atenció o té que buscar una bona manera per explicar una activitat. Moltes vegades la manera d'explicar l'activitat, les ganes amb que ho expliquis, la forma, la motivació, l'enfocament, condiciona als nens les ganes de començar l'activitat.

Finalment vam veure un conte sobre la invasió de dragons en el qual em vaig quedar amb la idea de la importància d'un bon currículum i que lo més important per aprendre qualsevol professió és experimentant tu mateix. No et serveix de res 4 anys d'estudis dins de la universitat si no t'has trobat mai en la situació on puguis posar en pràctica tot allò que has après. Per tant, les pràctiques són imprescindibles i és més, jo crec que des de el primer any ja hauries de tindre contacte amb les escoles i els infants per assabentar-te realment del món on ets.